一、有利語言溝通訓(xùn)練情境

（1）興趣引誘

故意在孩子面前吃或玩他喜歡的東西但是不主動(dòng)拿給孩子

（2）突然中止

正在進(jìn)行的活動(dòng)（如聽音樂）突然中斷

（3）激起好奇心

把東西放在不透明的盒子內(nèi)故意做出很好奇的行為（看一看、搖一搖、聽一聽）

（4）制造干擾

突然拿走孩子正在把玩的玩具并停留在他的視線范圍

（5）刻意忘記

故意忘記或拿錯(cuò)的東西給孩子（吃飯時(shí)故意忘記給他湯匙）

（6）故意裝傻

故意誤會(huì)孩子的意思；明知孩子手里已經(jīng)沒有東西（糖果）還伸手向他要

（7）吊人胃口

請(qǐng)孩子吃東西一次只給一小塊；喜歡的東西放在看的到但拿不到的地方（高處、透明罐）

（8）出乎意料

拿盤子當(dāng)帽子；分食物時(shí)將玩具放在孩子的碗中

（9）尋求協(xié)助

故意讓孩子拿他構(gòu)不到或搬不動(dòng)的東西讓孩子有機(jī)會(huì)尋求協(xié)助

（10）改變規(guī)律

把他固定擺放的東西移位，鼓勵(lì)他去拿

（11）創(chuàng)造規(guī)律

給孩子相同數(shù)量的東西(三顆糖果)，每次都數(shù)1.2.3，幾次后就只數(shù)「1」讓孩子接下去數(shù)（東西拿在半途，等孩子數(shù)「2」才給他）

（12）搭建橋梁

請(qǐng)孩子幫忙傳話或送東西給第三者

（13）創(chuàng)造互動(dòng)

請(qǐng)孩子幫忙發(fā)東西給大家

（14）建立因果

搔癢游戲（利用特殊聲音產(chǎn)生預(yù)期）；孩子發(fā)聲或有主動(dòng)動(dòng)作時(shí)給予反應(yīng)；按壓開關(guān)玩具會(huì)動(dòng)或發(fā)聲

二、不利語言溝通情境

（1）把孩子照顧的太周到

孩子的需要提早被滿足，讓他覺得不需要表達(dá)

（2）沒有提供選擇機(jī)會(huì)

忽略孩子的選擇，直接替他做決定（食物、玩具）

（3）沒有注意到孩子非口語表達(dá)

讓孩子缺乏成功互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

（4）太在意孩子說話問題(要求太高)

讓孩子感受到壓力

（5）沒有充分等待孩子反應(yīng)

致使孩子退縮

三、溝通訓(xùn)練原則

（一）起始、等待、輪替

（二）基本溝通態(tài)度

1.能對(duì)孩子的行為起內(nèi)心的共鳴

2.與孩子間溝通方式的交流與共有

3.對(duì)孩子的好奇心起內(nèi)心共鳴

4.依孩子的思考方式與孩子溝通

5.積極傾聽,接納孩子所表達(dá)的語言

6.擴(kuò)充和回應(yīng)孩子所說的話

（三）與孩子的溝通方法-心靈、肢體、聲音、語言

＊心靈的溝通

1.大人要對(duì)孩子的眼神表情或動(dòng)作用心觀察

2.先準(zhǔn)備好接納孩子,肯定孩子的心情是能與孩子心靈溝通的最大秘訣

3.最終目的是要讓孩子感覺愉快舒服要幫助孩子成長學(xué)習(xí)到一些事

4.以孩子容易明白的方式傳達(dá)自己的意思而且要重復(fù)表達(dá)直到孩子明白為止

5.要開放心情使自己能夠享受而且歡喜和孩子相處的時(shí)間

＊身體的溝通

1.眼睛跟眼睛的交會(huì)

2.捕捉孩子的視線與孩子共享經(jīng)驗(yàn)

3.看孩子所看到的,去做孩子要求的身體動(dòng)作,和孩子變成好朋友,和孩子做一樣的扮相,學(xué)孩子的動(dòng)作

4.以身體動(dòng)作的表現(xiàn)達(dá)到與孩子溝通的方法

＊語言的溝通

1.聲音的變化對(duì)孩子傳達(dá)你的感覺及意向

2.善用聲音的節(jié)奏及聲調(diào)將自己的心情直接傳達(dá)給孩子

（四）幫助孩子開口說話的秘訣

1.使言語說話的對(duì)應(yīng)成為一種快樂的事

2.先聽孩子想說的話再說大人要說的話

3.孩子想知道的事要很有技巧的幫他說出來

4.孩子想知道的事要以簡(jiǎn)潔的語言代替他說出來

5.孩子說話時(shí)要有耐心聽到最后然后考慮了答案后再回答

6.大人要保持給予好的語言示范并且引導(dǎo)擴(kuò)充孩子的語言表達(dá)

7.與孩子對(duì)話時(shí)要配合孩子的應(yīng)對(duì)能力

（五）與嬰幼兒互動(dòng)技巧

1.與嬰幼兒說話時(shí)，速度應(yīng)保持適中，可借助夸張的表情與語調(diào)來幫忙小嬰兒處理訊息。過快或過慢的訊息對(duì)小嬰兒都是負(fù)擔(dān)。小嬰兒比較沒辦法處理過快的訊息，訊息太慢則容易分心而抓不到重點(diǎn)。

2.不要太重視嘴型反而扭曲了語言的質(zhì)量。自然的嘴型可以幫助小嬰兒適應(yīng)其它人的說話方式

3.藉由模仿與停頓幫忙小嬰兒奠定一來一往的溝通模式。爸媽不要急著不斷說話，一句接著一句，說到一個(gè)段落小句，要給孩子反應(yīng)的時(shí)間，孩子的舉手頭足、所發(fā)出的聲音及表情都是他們響應(yīng)

4.大人模仿小孩的聲音或動(dòng)作可協(xié)助孩子知覺到自己的行為，如此小孩受到鼓勵(lì)后，會(huì)發(fā)出更多的聲音或溝通性的肢體行為

5.大人要習(xí)慣用簡(jiǎn)單而完整的句子來談周遭的環(huán)境，小孩才會(huì)較早有句子的概念。此外，單詞的使用需視情境而定，通常用于想要強(qiáng)調(diào)某事或某物時(shí)，但是，不可以只用單詞與寶寶溝通

6.一般人都會(huì)購買童謠錄音帶放給嬰幼兒聽，常形成播放接收，單向式溝通，缺乏互動(dòng)，經(jīng)常是形成幼兒語言發(fā)展障礙的原因之一