2020年開(kāi)始干預(yù)自閉癥兒童、發(fā)育遲緩兒童，累計(jì)干預(yù)過(guò)個(gè)案100余例。就讀于長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育專(zhuān)業(yè)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的課程體系。參加過(guò)應(yīng)用行為分析、心盟孤獨(dú)癥特教教師成長(zhǎng)支持、注冊(cè)行為技術(shù)員、家庭中的語(yǔ)言訓(xùn)練、“九型人格”心理課程、ADHD注意缺陷多動(dòng)障礙、PEP-3自閉癥兒童心理教育評(píng)核、臺(tái)灣省雙溪教育評(píng)估、ABA應(yīng)用行為分析法、TEACCH結(jié)構(gòu)化教學(xué)、PCI游戲與文化介入、PECS圖片交換系統(tǒng)、言語(yǔ)與語(yǔ)言訓(xùn)練等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。