教育和訓練內(nèi)容的級別、領域和項目

一、初級教育計劃指導

（一）、參與能力

１、獨立坐在椅子上

２、叫名字有目光對視

３、聽到指令“看著我”有目光對視反應

４、對“放下手”有反應

（二）、模仿動作

１、粗大動作模仿

２、精細動作模仿

３、操作物品模仿

４、嘴部動作模仿

（三）、語言理解能力

１、聽懂一步性指令

２、識別身體部位

３、識別物品

４、識別卡片

５、識別熟悉的人

６、 聽懂動詞指令

７、 識別卡片上的不同動作

８、 識別周圍環(huán)境中的物品

９、 指出書中的圖畫

１０、識別物體的功能

１１、識別方位

（四）、語言表達能力

１、 聽到“你想要什么？”能用手指出相應的物品

２、 在有愿望時能指出所需要的物品

３、 模仿聲音和詞語

４、 命名物體

５、 命名卡片

６、 用語言表達想要的東西

７、 說出“是”或“不是”（或用手勢）表示想要或不想要的東西

８、 叫出熟悉的人

９、 作出選擇

１０、各種打招呼

１１、回答社會性問題

１２、說出卡片上的其他人和自己

１３、說出物體的功能

１４、說出方位

（五）、學業(yè)預備能力

１、 配對

（１）、完全相同的物品

（２）、完全相同的卡片

（３）、物體到卡片

（４）、卡片到物體

（５）、顏色、形狀、拼音、數(shù)字

（６）、不完全相同的物體

（７）、物體之間的聯(lián)系

２、 獨立完成簡單的活動

３、 識別顏色

４、 識別形狀

５、 識別拼音

６、 識別數(shù)字

７、 唱數(shù)１～１０

８、 點數(shù)

（六）、生活自理能力

１、 用杯子喝水

２、 用勺子吃飯

３、 脫鞋

４、 脫襪子

５、 脫內(nèi)衣、褲

６、 脫Ｔ恤衫

７、 使用餐巾紙

８、 大、小便訓練

孤獨癥兒童實用行為分析療法

教育和訓練內(nèi)容的級別、領域和項目

二、中級教育計劃指導

（一）、參與能力

１、 叫名字時有５秒鐘的目光對視

２、 在玩耍時叫名字時有目光對視

３、 在一段距離的情況下對叫名字有目光對視

４、 叫名字后，答應“哎”

（二）、模仿能力

１、 模仿站立姿勢的粗大動作模仿

２、 按順序模仿粗大動作

３、 模仿同時帶有聲音的動作

４、 模仿搭積木

５、 模仿畫線

（三）、語言理解能力

１、 識別房間

２、 識別情緒

３、 識別地方

４、 聽懂兩步性指令

５、 給出兩個物品

６、 拿出不在視線內(nèi)的物體

７、 區(qū)分形容詞

８、 區(qū)分社會工作人員

９、 假裝游戲

１０、識別類別

１１、識別語音

１２、識別人稱代詞

１３、在聽到描述后能識別視線范圍內(nèi)相應的物品

１４、按順序擺放卡片

１５、識別性別

１６、識別出已經(jīng)拿走什么

１７、回答特殊問句（使用物品和卡片）

１８、用“是”或“不是”回答關于物品和活動的問題

摸一個物品時說出名稱

（四）、語言表達能力

１、 模仿2~3 個詞的詞組

２、在聽到“你想要什么東西時？”能用一句話說出想要的東西

３、在想要東西時能自發(fā)地說出要求

４、在一段距離外叫父母

５、以功能為基礎叫出一個物體的名稱

６、 說出物體的功能

７、 根據(jù)功能說出和指出身體個部位

８、 說出身體部位的功能

９、 說出地方

１０、說出情緒

１１、說出類別

１２、使用簡單句

（1）、“這是……”

（2）、“我看見……”

（3）、“我有……”

13、交流信息

（1）、“我有……”

（2）、“我看見……”

（3）、社會信息

14、在被問到不認識的東西時用“我不知道”回答問題

15、在不能做到某事時，用“爸爸（媽媽）幫幫我”尋求幫助

16、用“這是什么？”，“……在哪里？”提出問題

17、說出介詞

18、說出人稱代詞

19、回答一般常識問題

20、說出性別

21、用一句話描述圖片

22、用幾個形容詞描述物品

23、回憶剛剛發(fā)生過的事情

24、回答“……在哪里？”

25、說出房間中物品的名稱

26、說出房間的功能

27、說出社區(qū)工作人員的作用

28、回答“什么時候……”

29、描述卡片的順序

30、用娃娃做角色游戲

31、提供幫助

（五）、學業(yè)預備能力

1、在一個類別中比較物品

2、說出物品的數(shù)量

3、匹配數(shù)量

4、匹配大寫和小寫的拼音

5、匹配字、詞

6、區(qū)別多少

7、排列出數(shù)字和拼音

8、完成簡單的任務

9、仿寫數(shù)字和拼音

10、認識手寫的名字

11、畫簡單的畫

12、寫名字

13、粘/貼

14、用剪刀剪

15、在邊界內(nèi)涂顏色

（六）生活自理能力

1、穿上內(nèi)衣、褲子

2、穿上T 恤衫

3、穿上鞋

4、穿上外衣

5、穿上襪子

6、洗手

7、開始獨立上廁所

孤獨癥兒童實用行為分析療法

教育和訓練內(nèi)容的級別、領域和項目

三、高級教育計劃指導

（一）、參與能力

1、在對話時有目光對視反應

2、在集體聽指令時有目光對視反應

（二）、模仿能力

1、模仿復雜有步驟的動作

2、模仿同齡人的游戲

3、模仿同齡人的說話

（三）語言理解能力

1、完成三步的指令

2、在一段距離外聽懂指令并完成復雜指令

3、說出一個所描述的人、地方或事物

4、說出只能看見部分的物品的名稱

5、區(qū)別相似的物品

6、區(qū)別不同的物品

7、根據(jù)特征或類別識別不屬于其中的物品

8、區(qū)別1 和許多

9、回答關于一個故事的特殊疑問句的提問

10、回答關于一個話題的特殊疑問句的提問

11、按指令“問……”或“說……”

12、根據(jù)方位線索找到藏起來的東西

13、區(qū)別什么時候問問題，什么時候交流信息

（四）、語言表達能力

1、用“我不知道回答”不熟悉的問題

2、說出一個物品的歸屬的類別

3、說出一類物品中東西的名稱

4、復述一個故事

5、不用形容詞描述事物

6、回憶過去的事

7、描述一個話題

8、講述自己的事情

9、表達出困惑并尋求答案

10、說出擁有和所屬

11、使用正確的時態(tài)

12、問一個問題并復述答案

13、聽一個交談并回答有關談話的問題

14、維護權(quán)利知識

15、進一步回答一般常識性知識

16、描述怎樣做一件事情

17、描述事物之間相同之處和不同之處

18、回答“哪里……”的問題

19、在給出一個不十分清楚的信息后用特殊疑問句提問

（六）、抽象語言

1、回答“為什么”問題

2、回答“如果的問題”

3、有邏輯地完成一句話

4、說出一張卡片中不同尋常的地方

5、回答“是”或“不是”（事實性的信息）

6、預測結(jié)果

7、采納另外一個人的意見

8、作出解釋

9、根據(jù)特征和類別排除物品

10、知道故事或交談的主題

（七）學業(yè)能力

1、講解人、地方和事物

2、完成一個示范性動作

3、匹配文字和物品或物品和

文字

１、 閱讀常見詞

２、 讀拼音

３、 說出用一個字開頭的詞

４、 拼出簡單詞

５、 說出詞的意義

１０、比較簡單的同義詞

１１、比較時間關系

１２、識別常見的數(shù)字

１３、識別押韻的詞

１４、根據(jù)記憶寫詞組

１５、一位數(shù)加減法

（八）、社會能力

1、模仿同齡人的動作

2、遵守同齡人的指令

3、回答同齡人的提問

4、對同齡人發(fā)起的游戲有反應

５、 和同齡人玩紙牌游戲

６、 發(fā)動同齡人做游戲

７、 和同齡兒童交流信息

８、 在游戲的過程中向同齡兒童提出

９、 建議

１０、 請求同齡人幫助

１１、 為同齡人提供幫助

（九）、學業(yè)預備能力

1、等待，按順序做事請

2、在觀看后做出新的反應

3、跟隨集體指令

4、在集體中交流社會信息

5、 在集體中唱兒童歌曲

6、 被叫到后能回答問題

7、 提問時舉手

8、 聽講故事然后回答有關的提問

9、 表演和講述

（十）、生活自理能力

1、刷牙

2、 拉拉鏈

3、扣扣子

4、扣住、打開按扣

5、系鞋帶